5 nov 2011
Halloween 2011
5 abr 2011
CARNAVAL DE ORURO. UN RECORRIDO DESDE EL SUEÑO HACIA LA MAGIA
CARNAVAL DE ORURO. UN RECORRIDO DESDE EL SUEÑO HACIA LA MAGIA from carlosgonzalezhidalgo on Vimeo.
3 abr 2011
CARNAVAL DE BARRANQUILLA - QUIEN LO VIVE ES QUIEN LO GOZA
CARNAVAL DE BARRANQUILLA - QUIEN LO VIVE ES QUIEN LO GOZA from carlosgonzalezhidalgo on Vimeo.
13 ene 2011
Desfile de la Familia Castañeda 2011
8 feb 2010
Catedra Carnaval 2010
Cátedra Carnaval - Universidad de NariñoFamilia Castañeda
4 de enero 2010
Carnaval de Negros y Blancos
Foto: Fernando Figueroa
Cátedra Carnaval - Universidad de NariñoFamilia Castañeda
4 de enero 2010
Carnaval de Negros y Blancos
Foto: Fernando Figueroa
Cátedra Carnaval - Universidad de NariñoFamilia Castañeda
4 de enero 2010
Carnaval de Negros y Blancos
Foto: Fernando Figueroa
Cátedra Carnaval - Universidad de NariñoFamilia Castañeda
4 de enero 2010
Carnaval de Negros y Blancos
Foto: Fernando Figueroa
30 dic 2009
Mapa Senda Carnaval de Negros y Blancos 2010
29 dic 2009
El Arte Efimero
Los Talleres de los Artistas
En la calle, como Arco Iris en el Asfalto
En los desfiles.
26 dic 2009
Paso del Niño de Anganoy
La Cátedra Carnaval asistió con dos bloques de bailarines y la Murga del programa de Música de la Universidad de Nariño.
24 diciembre 2009
Foto: @Unzziped
13 dic 2009
FIN DE SEMESTRE B DE 2009
CARNAVAL DE NEGROS Y BLANCOS DE PASTO
Hoy finalizamos la clase de Cátedra Carnaval, del semestre B de 2009; preparamos la coreografía, revisamos los desplazamientos, reorganizamos los grupos y jugamos carnaval, apareció el cosmético negro y blanco, el talco y la carioca, el patio del antiguo Liceo de bachillerato del a U de Nariño, quedo pequeño para las carrera de quienes no querían una pintica y quienes los perseguían lanzándoles talco y carioca. Estas actividades nos permiten decir ya esta lista la salida en la familia Castañeda del Carnaval de Negros y Blancos de Pasto del 2010. Nos reuniremos nuevamente el 2 de enero en la ciudadela universitaria en Torobajo a las 8 a.m. para ajustar los últimos arreglos, entregar el vestuario y los adornos que llevarán los integrantes de la Cátedra Carnaval en el desfile.
Se cumplieron los objetivos propuestos en la Cátedra Carnaval; la valoración del patrimonio por su conocimiento directo en la preparación de un motivo para participar en el carnaval. Se elaboraron las mascaras, se investigo sobre los atuendos, las coreografías se montaron de acuerdo al motivo que se presentará en la Familia Castañeda y se jugó; todas estas acciones como elementos básicos de la valoración del patrimonio.
30 sept 2009
Carnaval de Negros y Blancos Patrimonio Inmaterial de la Humanidad
17 mar 2009
Carnaval de Oruro 2009
Ultimo Convite
Morenada Central Oruro "Los Cocanis"
Sábado de Peregrinación
Tinkus Tolkas
21 ene 2008
Jugando con el publico
6 sept 2007
Publico
Es asi que el publico se convierte en actor principal del Carnaval.
31 ago 2007
¿Que es la Familia Castañeda?


Los motivos cambian año tras año de acuerdo a la temática propuesta por los organizadores de este desfile; la senda del carnaval ha visto pasar las estampas de los inicios del siglo XX, cuando se crea el 10 departamento del país: Nariño, pasean por las calles de San Juan de Pasto, la llegada del primer carro, los espectáculos que se presentaban en el Teatro Imperial, el café mas conocido de la época, los borrachos famosos de la ciudad, los baños termales de Pandiaco, las romerías a visitar a la Virgen de las Lajas, la familia campesina, entre otros.
Año tras año, nuevo motivos o viejos motivos con nuevas miradas, enriquecen la senda del Carnaval, los jóvenes aprenden de su ciudad y los viejos recuerdan como el paso de los años han ido cambiando la el viejo San Juan de Pasto.
29 ago 2007
28 ago 2007
Que es la Catedra Carnaval?

Dentro de esta cátedra los estudiantes adquieren, en un primer semestre, un conocimiento teórico sobre el carnaval, sus orígenes, principales manifestaciones, lugares donde se dan los principales carnavales en el mundo y los más representativos de Suramérica.

Para en un segundo semestre participar del carnaval desde el adentro, al conformar un colectivo, que presenta una propuesta para salir en uno de los principales desfiles, en donde se pone en escena el tema seleccionado.
La Cátedra Carnaval, retoma el saber-hacer de los cultores de carnaval, en sus talleres; el conocimiento que se trasmite por medio de la educación no formal pasa a la educación formal. Se organizan los diferentes aspectos que conforman el Carnaval de Negros y Blancos: el arte efímero, los bailes, la música, el juego, los diferentes desfiles y las estructuras internas del carnaval.

A partir de este conocimiento se entra a trabajar en el saber-hacer, se da paso al arte efímero, los estudiantes entran a trabajar con los materiales tradicionales, bajo la dirección y conocimiento de uno de los cultores del carnaval. El maestro les enseña cada uno de los pasos que dan nacimiento a los mascarones y figuras que van en los diferentes desfiles. Al mismo tiempo aprenden las coreografías que se interpretaran en el desfile de acuerdo al tema que se haya seleccionado y bajo los acordes de la música tradicional de la región y característica de los carnavales.
Los aspectos mencionados, permiten al estudiante conocer por dentro el carnaval, esto los lleva una valoración por vivir el carnaval desde el hacer y vivirlo al participar en uno de los desfiles. Es así, como esta cátedra, se constituye, en un espacio, desde donde se valora el Patrimonio cultural, no porque se tenga un conocimiento desde el afuera de este, sino porque se lo vive, porque permite, a quien participa de ella, en el espacio de la Universidad, construir sentido de identidad y valoración de las manifestaciones culturales, de un patrimonio que se ha construido desde tiempo prehispánico, enriquecido con el aporte europeo y que hoy en día se constituye en una expresión única en el mundo por sus características particulares y que hace necesario su mayor conocimiento de quienes lo viven, para su conservación, a las futuras generaciones.

El desarrollo de la Cátedra permitió, establecer como esta, ha permitido a los estudiantes crear sentido de pertenencia frente a la universidad y frente a la ciudad. La construcción de identidad dada, por su conocimiento y valoración del patrimonio cultural en la medida en que este les pertenece y como ellos a partir de aprenderlo se apropiaron de el, lo valoraron y ahora son herederos y transmisores de un bien cultural, que les da identidad.



